E-Prosiding Persidangan Serantau Manasik Haji 2025 (MANASIK2025)

MANASIK2025 Putrajaya, Malaysia, 7-8 Oktober 2025 22 4. Pemerhatian Lapangan – menghadiri modul PEKTA; fokus pada dinamika interaksi, bahan latihan, penerimaan jemaah. Instrumen Penyelidikan • Protokol temu bual → soalan terbuka (pengalaman tarbiah, cabaran, teknologi). • Soal selidik kuantitatif → berdasarkan TAM (Davis, 1989) & experiential learning (Kolb, 1984). • Matriks benchmarking antarabangsa → membandingkan Malaysia, Indonesia, Turki, Maghribi. Kaedah Analisis Data 1. Analisis Tematik (Thematic Analysis) – menggunakan NVivo untuk mengekstrak tema (tarbiah rohani, teknologi, cabaran). 2. Analisis Statistik Deskriptif – SPSS v29 digunakan untuk frekuensi, min, sisihan piawai. 3. Analisis Inferensi o Independent Samples t- test → membandingkan persepsi jemaah berdasarkan kategori umur (dewasa vs warga emas). o ANOVA → menganalisis perbezaan persepsi mengikut tahap pendidikan. 4. Analisis SWOT & TOWS Matrix – mengenal pasti kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman PEKTA, serta merangka strategi pengukuhan. 5. Analisis Perbandingan Antarabangsa – menggunakan matriks benchmarking. Kesahan dan Kebolehpercayaan • Triangulasi data – gabungan dokumen, temu bual, soal selidik, pemerhatian. • Ujian kebolehpercayaan soal selidik – Cronbach’s Alpha ≥ 0.70. • Validasi pakar – bengkel pakar pendidikan Islam & tenaga PEKTA. Pertimbangan Etika Kajian ini mematuhi etika penyelidikan Islam dan garis panduan universiti: • Mendapat persetujuan dimaklumkan (informed consent) daripada semua responden. • Identiti responden dirahsiakan; hanya data agregat dilaporkan. • Data ibadah dikendalikan dengan sensitiviti agama dan selari dengan maqasid syariah. • Kajian ini akan mendapatkan kelulusan rasmi Jawatankuasa Etika Penyelidikan Universiti serta pengesahan Tabung Haji sebagai agensi berkepentingan. Justifikasi Pemilihan Kaedah Pemilihan pendekatan mixed methods (gabungan kualitatif dan kuantitatif) dalam kajian ini adalah berasaskan beberapa pertimbangan akademik dan praktikal. 1. Kesepadanan dengan Objektif Kajian Kajian ini bertujuan membangunkan model PEKTA yang bukan sahaja relevan dari segi teori (tarbiah Islam, andragogi, experiential learning, TAM), tetapi juga responsif terhadap realiti lapangan. Justeru, gabungan data kualitatif (naratif pengalaman, cabaran, refleksi) dan data kuantitatif (statistik keberkesanan, tahap penerimaan teknologi) amat diperlukan untuk memberikan gambaran menyeluruh.