OFFSTONE JAN EDITION 2025

26 FENOMENA DIGITAL DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB Oleh: Dr. Zalika binti Adam zalika@usim.edu.my Penulis merupakan pensyarah bahasa Arab di Fakulti Pengajian Bahasa Utama, Universiti Sains Islam Malaysia sejak 2017 sehingga kini. Bidang pengkhususan adalah Linguistik terapan (Language for Specific Purposes-Tourism), dan bahasa Arab sebagai bahasa kedua. Tenaga pengajar di Pusat Bahasa Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM) pada 2002- 2017. Menghasilkan juga beberapa penulisan kreatif. ABSTRACT The digital phenomenon continues to evolve across various fields, including Arabic language education. This article explores the role of digital technology in enhancing the teaching and learning of Arabic, highlighting its advantages and challenges for educators and students. It also aims to integrate revealed (naqli) and rational (aqli) knowledge in practice. Pengenalan Pengajaran bahasa Arab, seperti bahasa-bahasa lain, berhadapan dengan cabaran dalam memastikan keberkesanannya dalam kalangan pelajar. Dengan perkembangan pesat dalam teknologi digital, fenomena ini memberi impak yang besar terhadap cara pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan. Teknologi digital kini bukan sahaja membantu dalam mempermudahkan akses kepada sumber pembelajaran, tetapi juga memperkenalkan kaedah pengajaran yang lebih interaktif dan menarik. Fenomena ini turut memperkaya pengalaman pembelajaran bahasa Arab, sama ada di peringkat sekolah, universiti atau dalam kalangan individu yang ingin menguasai bahasa tersebut. Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Bahasa Arab